Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Благодаря этой деятельности у детей особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие. На таких занятиях воспитатель продолжает закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок). Учит детей сооружать постройки путём комбинирования кирпичиков, кубиков и пластин. Формировать умения преобразовывать постройки в ширину. Продолжать учить обыгрывать постройку, разбирать свои постройки и аккуратно складывать детали в коробку. Поощряет стремление детей строить по-другому. побуждать совместно со взрослым обыгрывать постройку. Воспитывать умение доводить до конца начатое дело. Развивать мышление, воображение, речь, развивать моторику рук и пальцев. В нашей группе достаточно разнообразного конструктора, ребята выбирают для себя понравившийся, и с удовольствием строят, мастерят , воображают различные постройки.
Сегодня с ребятами у нас было занятие на очень увлекательную тему «Хлеб». На данном занятии задачей является дать элементарные понятия детям, что хлеб является ежедневным продуктом. Познакомить детей с тем, откуда берется хлеб, как его делают, кто его растит и печет. Воспитывать уважение к труду взрослых. Обязательно продолжать воспитывать у дошкольников уважительное отношение к труду хлеборобов, пекарей, бережное отношение к хлебу. Пополнять словарный запас новыми терминами. После беседы, мы с ребятами приступили к практическому заданию, закрепить результат изобразительной деятельностью. Мы с ребятами учились правильно держать кисть в руке, правильно применять последовательность действий (кисть, вода, краска), развивать интерес к рисованию. Так же важным является вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. 
