Наблюдение за одуванчиком.

Девочки и мальчики!

Не рвите одуванчики! 

Среди домов, среди машин -

Веселый, луговой
Схватить в ладошку не спеши -
Цветок, как ты, живой!

Ребята любовались цветочной поляной. На этой поляне растут одуванчики. Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной он увидел солнышко, пожелтел и очень подружился с солнышком. Как только небо затянет тучами, одуванчик закроет свой цветочек.

Первый день лета!!!

В первый день лета, 1 июня, во многих странах мира отмечают важный праздник — Международный день защиты детей. Это — один из самых первых праздников, которые стали считаться Международными и отмечаться в один день сразу во многих государствах. Мы с ребятами  нашей группы сделали стенгазету к этому празднику! Во время выполнения работы у детей воспитывается  интерес к окружающему миру, ценностное отношение к собственному труду и его результатам. Что может быть веселее и увлекательнее, чем создавать что-то очень красивое большим дружным коллективом. Такое занятие всегда объединяет, сплочает и заряжает положительными эмоциями.

Любим мы трудиться

Дети нашей группы № 4 очень  любят трудиться. И зимой, и летом, и в любое время года  они готовы помогать своим воспитателям и содержать свой участок в порядке: поливать цветы летом, убирать сухие листья весной и осенью, расчищать дорожки зимой.

Мы берем лопаты в руки,

Метлы, грабли и совки

Чтоб субботнику в детском саде

Радовались дошкольники!

Мы без устали готовы

Собирать, мести, скоблить,

Чтоб как новым стал участок

Чтоб светло нам было жить!

Насекомые «Божья коровка»

Малышам всегда интересны насекомые. Они любят разглядывать их, трогать ручками или веточкой, некоторых брать в ладошки. Одно из самых популярных, интересных для малышей насекомых – божья коровка. Она маленькая, кругленькая, яркая и не кусается. Педагогам дошкольных учреждений можно легко удовлетворить детский интерес к этим ярким жучкам, проведя тематическое занятие «Про божью коровку».  Если занятие будет в форме игры, сказки, будет включать физминутки, творческие элементы, поделки, то интереснее будет вдвойне.

9 мая День победы

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н.Томилина)

День Победы – самый значимый праздник в нашей стране. В этот день мы радуемся и скорбим одновременно. Праздник объединяет поколения и заставляет каждого чувствовать себя частью великого народа великой страны. Мы чтим наших защитников, доблестных воинов, отстоявших мир в жестокой битве; им мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным небом.

Игры - забавы

 Всем известно, что вода и песок всегда нравится детям. На занятии по экспериментированию с водой, всем было интересно. Ребята с интересом наблюдали за разными предметами в воде. Не все предметы плавают в воде. Камни и монеты тонут сразу. А вот пластмассовый кораблик прекрасно плавает, но если наберет воды то и тонет хорошо. А деревянные предметы совсем не тонут. Детям дано было домашнее задание, в своей ванной провести эксперимент с разными приметами

С праздником "Великой Пасхи"

Православная Пасха в России остается главным праздником для всех верующих.  Светлое Христово Воскресение — тот день, который поможет поверить в лучшее и объединить взрослых и детей. Мы рассказали ребятам историю Пасхи, при этом учли возраст детей. Малышу-дошкольнику можно рассказать только основную информацию, не акцентируя внимание на сложных для детского восприятия деталях. В православии существует множество обычаев, традиций и символов, связанных с Пасхой. Мы  с ребятами поговорили об основных пасхальных традициях и символах, распространённых и в наше время. На Руси торжественно отмечали  Пасху  всю следующую неделю. Дети водили хороводы, играли в народные игры, украшали дома. К сожалению, традиция пасхальных забав практически не сохранилась до наших дней, но её легко можно реализовать в собственной семье.

Математика в игре

Ошибочно думать, что с помощью счетных палочек можно научить ребенка считать, и только. Их задача в умелых руках взрослых – развивать детское мышление.

Они способствуют развитию моторики пальчиков, во время занятий с этим нехитрым приспособлением формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу. Составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение.

И, наконец, прямое их назначение – обучение начальной математике. Наряду с мелкой моторикой, игры и занятия с этими счетными элементами помогают развивать у дошкольника интеллект, самостоятельность, интерес к исследованиям и познанию, активность, целеустремленность, самостоятельность, способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности, сосредоточенность.

На космических просторах

Если очень захотеть  - можно в космос полететь! 12 апреля наша страна отмечала - День космонавтики.  В группе была организована творческая выставка на тему «Космос» с рисунками, поделками. Воспитанники нашей группы отправились в космическое путешествие на ракете которые сами сделали. Ребята совершили виртуальный полет вокруг планеты Земля, убедились, что она самая красивая. Приземлившись на родину Лунтика, где с большим удовольствием поиграли в игру «Рожок». Ловко отгадали космические загадки, которые для них подготовили марсиане. 

 

Пасхальный подарок

Пасха – очень красочный праздник, наполненный по-детски веселыми традициями. Процесс подготовки к нему привносит приятное оживление в жизни малыша, предвкушение радостных моментов и сюрпризов. Создать поделки на Пасху своими руками — для детей задача интересная и увлекательная. Детские поделки к Пасхе могут быть выполнены в самых различных техниках: аппликация, рисунок, лепка из пластичного материала. Воспитанники совместно с родителями и воспитателями приняли участие в городском конкурсе поделок "Пасхальный подарок". Работы получились очень красочными. 

Лук от всех недуг!

Познавательно - исследовательский проект в детском саду в младшей группе № 4: Выращивание лука.

Участники проекта: Педагог, воспитанники группы, родители.

Тип проекта: средней продолжительности 2 месяца (март - апрель)

Актуальность проекта: С наступлением весны солнце с каждым днём всё выше и выше, а дни всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Возникла идея организовать "Огород на окне". В связи с ОРВИ необходимо укреплять свой иммунитет. А кто же из овощей богат целебными витаминами? Конечно же Лук! Воспитанники предложили посадить лук, понаблюдать, как и на сколько быстро вырастает он в перо. Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представление о растении, о необходимых условиях для роста. Проект направляет на расширение знаний детей об овощи - лук, формирование знаний об уходе за растениями на осознание детьми значимостей овощей в жизнедеятельности человека. 

Цель проекта: Вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию лука в комнатных условиях.

Задачи: 1.Расширять знание детей о зелёном витамине. 2. Воспитывать у детей трудолюбие, бережное отношение к растениям. 3. Закрепить представления о луке, особенностях внешнего строения. 4. Уметь видеть результат своего труда.

Методы и приёмы: Наблюдение, беседы.

Материал: земля, вода, лук, контейнер для посадки, лейка для полива, цветные карандаши.

Проблема: дети не любят лук. А что бы полюбить его, нужно узнать, как его выращивать и понять, сколько сил, труда и терпения нужно приложить, чтобы у нас на столе был лук.

Ожидаемые результаты: Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомиться с условиями его содержания, будут учиться подмечать пользу  и красоту зелёного лука.

Этапы работы: 1 этап - подготовительный. В группе разбили огород на подоконнике. Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, загадки о луке. 

2 этап - исследовательский. Ребята совместно с воспитателем посадили лук, зафиксировали дату посадки 26 марта. Нарисовали лук для обозначения. Дети наблюдали за ростом лука.

3 этап - заключительный. Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Бусы для Матрёшки

 Украшения всегда были в моде. Что только не использовали в виде украшений. И перья, и кости, кожу и траву. А когда появилась бумага, то она заняла своё место в этом ряду. Сегодня в гости к ребятам пришла Матрёшка, которая очень расстроилась, что её кот Васька порвал её самые любимые бусы. Что же делать? Как же быть? Как помочь нашей гостье? Тимофей предложил собрать бусы из бусин, нанизывая их на шнурок. катюша предложила изготовить бусы из бумаги, наклеивая бусины (кружочки) на ниточку. Ребята приступили к выполнению работы. Какая красота получилась! Матрёшка поблагодарила ребят. 

Логопедическая игрушка "Кошка Мурррка"

 Наша помощница Кошка Мурррка является хозяйкой нашего уголка по развитию речи. В игрушке чётко выделены артикуляционные органы: зубы, язык, челюсти. Надев игрушку на руку, можно "управлять" языком, нижней и верхней челюстью. Также игрушку можно использовать в свободных, театрализованных. дидактических и других играх. Помочь воспитанникам заучивать: скороговорки, потешки, небольшие стихотворения. При помощи игрушки, у нас появилась возможность наглядно и детально показывать детям артикуляционные упражнения. Кроме того, ребята могут сами манипулировать игрушкой. Воспитанники с огромным удовольствием выполняют упражнения вместе с Кошкой Муррркой.

Кукольный театр "Не послушная Маша"

Театр – всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие  впечатления, новые чувства. Дети очень любят такие представления, они с неподдельным интересом наблюдали за происходящим, волновались за героев сказки. Помогали Маше прогнать медведя, сильно хлопая в ладоши. А прогнать злого зубастого волка, сильно топая ногами. Сколько эмоций было у наших маленьких зрителей после просмотра сказки! Представление было ярким красочным!

Трансформируемость пространства своими руками

На основании основной образовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, мы знаем, что развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации должна быть:

-содержательно-насыщенной, развивающей;
- трансформируемой;
-полифункциональной;
-вариативной,
-доступной.

Трансформируемость пространства –  требование ФГОС ДО к РППС. Дети могут использовать все пространство в группе изо дня в день одинаково: сегодня справа у нас стоят столы для занятий, слева мягкие игровые модули, а у дальней стены стенка с игрушками и завтра все точно так же. Детям нужно сначала показать, а потом они сами подхватят идею того, что с пространством тоже можно «играть» и «преобразовывать». Мы в своей группе смастерили столики, и закрепили мебельные колесики, которые позволяют столу свободно катиться в любом направлении. Групповое пространство возможно поделить столами, ширмами, игровыми модулями, постройками и пр.