С праздником "Великой Пасхи"

Православная Пасха в России остается главным праздником для всех верующих.  Светлое Христово Воскресение — тот день, который поможет поверить в лучшее и объединить взрослых и детей. Мы рассказали ребятам историю Пасхи, при этом учли возраст детей. Малышу-дошкольнику можно рассказать только основную информацию, не акцентируя внимание на сложных для детского восприятия деталях. В православии существует множество обычаев, традиций и символов, связанных с Пасхой. Мы  с ребятами поговорили об основных пасхальных традициях и символах, распространённых и в наше время. На Руси торжественно отмечали  Пасху  всю следующую неделю. Дети водили хороводы, играли в народные игры, украшали дома. К сожалению, традиция пасхальных забав практически не сохранилась до наших дней, но её легко можно реализовать в собственной семье.

Математика в игре

Ошибочно думать, что с помощью счетных палочек можно научить ребенка считать, и только. Их задача в умелых руках взрослых – развивать детское мышление.

Они способствуют развитию моторики пальчиков, во время занятий с этим нехитрым приспособлением формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу. Составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение.

И, наконец, прямое их назначение – обучение начальной математике. Наряду с мелкой моторикой, игры и занятия с этими счетными элементами помогают развивать у дошкольника интеллект, самостоятельность, интерес к исследованиям и познанию, активность, целеустремленность, самостоятельность, способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности, сосредоточенность.

На космических просторах

Если очень захотеть  - можно в космос полететь! 12 апреля наша страна отмечала - День космонавтики.  В группе была организована творческая выставка на тему «Космос» с рисунками, поделками. Воспитанники нашей группы отправились в космическое путешествие на ракете которые сами сделали. Ребята совершили виртуальный полет вокруг планеты Земля, убедились, что она самая красивая. Приземлившись на родину Лунтика, где с большим удовольствием поиграли в игру «Рожок». Ловко отгадали космические загадки, которые для них подготовили марсиане. 

 

Пасхальный подарок

Пасха – очень красочный праздник, наполненный по-детски веселыми традициями. Процесс подготовки к нему привносит приятное оживление в жизни малыша, предвкушение радостных моментов и сюрпризов. Создать поделки на Пасху своими руками — для детей задача интересная и увлекательная. Детские поделки к Пасхе могут быть выполнены в самых различных техниках: аппликация, рисунок, лепка из пластичного материала. Воспитанники совместно с родителями и воспитателями приняли участие в городском конкурсе поделок "Пасхальный подарок". Работы получились очень красочными. 

Лук от всех недуг!

Познавательно - исследовательский проект в детском саду в младшей группе № 4: Выращивание лука.

Участники проекта: Педагог, воспитанники группы, родители.

Тип проекта: средней продолжительности 2 месяца (март - апрель)

Актуальность проекта: С наступлением весны солнце с каждым днём всё выше и выше, а дни всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Возникла идея организовать "Огород на окне". В связи с ОРВИ необходимо укреплять свой иммунитет. А кто же из овощей богат целебными витаминами? Конечно же Лук! Воспитанники предложили посадить лук, понаблюдать, как и на сколько быстро вырастает он в перо. Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представление о растении, о необходимых условиях для роста. Проект направляет на расширение знаний детей об овощи - лук, формирование знаний об уходе за растениями на осознание детьми значимостей овощей в жизнедеятельности человека. 

Цель проекта: Вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию лука в комнатных условиях.

Задачи: 1.Расширять знание детей о зелёном витамине. 2. Воспитывать у детей трудолюбие, бережное отношение к растениям. 3. Закрепить представления о луке, особенностях внешнего строения. 4. Уметь видеть результат своего труда.

Методы и приёмы: Наблюдение, беседы.

Материал: земля, вода, лук, контейнер для посадки, лейка для полива, цветные карандаши.

Проблема: дети не любят лук. А что бы полюбить его, нужно узнать, как его выращивать и понять, сколько сил, труда и терпения нужно приложить, чтобы у нас на столе был лук.

Ожидаемые результаты: Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомиться с условиями его содержания, будут учиться подмечать пользу  и красоту зелёного лука.

Этапы работы: 1 этап - подготовительный. В группе разбили огород на подоконнике. Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, загадки о луке. 

2 этап - исследовательский. Ребята совместно с воспитателем посадили лук, зафиксировали дату посадки 26 марта. Нарисовали лук для обозначения. Дети наблюдали за ростом лука.

3 этап - заключительный. Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Бусы для Матрёшки

 Украшения всегда были в моде. Что только не использовали в виде украшений. И перья, и кости, кожу и траву. А когда появилась бумага, то она заняла своё место в этом ряду. Сегодня в гости к ребятам пришла Матрёшка, которая очень расстроилась, что её кот Васька порвал её самые любимые бусы. Что же делать? Как же быть? Как помочь нашей гостье? Тимофей предложил собрать бусы из бусин, нанизывая их на шнурок. катюша предложила изготовить бусы из бумаги, наклеивая бусины (кружочки) на ниточку. Ребята приступили к выполнению работы. Какая красота получилась! Матрёшка поблагодарила ребят. 

Логопедическая игрушка "Кошка Мурррка"

 Наша помощница Кошка Мурррка является хозяйкой нашего уголка по развитию речи. В игрушке чётко выделены артикуляционные органы: зубы, язык, челюсти. Надев игрушку на руку, можно "управлять" языком, нижней и верхней челюстью. Также игрушку можно использовать в свободных, театрализованных. дидактических и других играх. Помочь воспитанникам заучивать: скороговорки, потешки, небольшие стихотворения. При помощи игрушки, у нас появилась возможность наглядно и детально показывать детям артикуляционные упражнения. Кроме того, ребята могут сами манипулировать игрушкой. Воспитанники с огромным удовольствием выполняют упражнения вместе с Кошкой Муррркой.

Кукольный театр "Не послушная Маша"

Театр – всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие  впечатления, новые чувства. Дети очень любят такие представления, они с неподдельным интересом наблюдали за происходящим, волновались за героев сказки. Помогали Маше прогнать медведя, сильно хлопая в ладоши. А прогнать злого зубастого волка, сильно топая ногами. Сколько эмоций было у наших маленьких зрителей после просмотра сказки! Представление было ярким красочным!

Трансформируемость пространства своими руками

На основании основной образовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, мы знаем, что развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации должна быть:

-содержательно-насыщенной, развивающей;
- трансформируемой;
-полифункциональной;
-вариативной,
-доступной.

Трансформируемость пространства –  требование ФГОС ДО к РППС. Дети могут использовать все пространство в группе изо дня в день одинаково: сегодня справа у нас стоят столы для занятий, слева мягкие игровые модули, а у дальней стены стенка с игрушками и завтра все точно так же. Детям нужно сначала показать, а потом они сами подхватят идею того, что с пространством тоже можно «играть» и «преобразовывать». Мы в своей группе смастерили столики, и закрепили мебельные колесики, которые позволяют столу свободно катиться в любом направлении. Групповое пространство возможно поделить столами, ширмами, игровыми модулями, постройками и пр. 

Мини лаборатория

Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира.
Понимая значение экспериментирования для психического развития ребенка и работая по УМК «От рождения до школы», мы соорудили свою лабораторию. Совместная деятельность в лаборатории проходит 1 раз в неделю по 15 минут. Проводится один – два эксперимента. После проведения эксперимента у детей возникает множество вопросов, в основе которых лежит познавательный мотив. Их интересует: Почему синий шарик прикатился быстрее? Почему тает снег? Отчего бывает ветер? и многое другое. Мы не всегда торопимся с ответом, а способствуем тому, чтобы дети нашли его самостоятельно. Мы считаем, что овладение дошкольниками разными способами знания, в том числе и экспериментированием, способствует развитию активной, самостоятельной, творческой личности. Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и др.).
Развитие воспитания, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Развитие речи через игру

Играя с детьми, мы развиваем их речь. Трудно отыскать малыша, который не приходил бы в восторг при виде ярких детских наклеек. Куда только не норовят прилепить ребятишки рыбок, бабочек, машинки... И что, собственно, с ними еще делать, как не клеить? Тем временем, с детскими наклейками можно придумать множество игр: "Животные в лесу"; "Дом для кошечки"   - ребята берут наклейку животного, рассказывают о нём и приклеивает на заготовленное панно. После приклеивания, ребёнок обращает своё внимание куда поместил свою наклейку, что её окружает, что находится рядом с тем животным которого он выбрал. Используя предлоги: над, под, с лева, с права, около.  Игры с наклейками помогут детям понять основы анализа и синтеза. Можно предложить следующие игры: «Умные прятки» - надо отыскать наклейки, заранее расклеенные в «потайных» местах – на стуле, на двери и т. д. Когда все сюрпризы будут найдены, можно спросить воспитанника: «Вспомни, где была клубничка?», «А где у нас кошечка?». Ребенок будет стараться вспомнить, где он видел ту или иную наклейку. Очень увлекательная игра с наклейками помогает развивать речь ребёнка, внимание и моторику рук. 

Наблюдение за снегоуборочной техникой

Снега прошли немалые,
А все идут, идут...
Дворники усталые
Метут, метут, метут.

Не возможно представить зиму в нашем городе без сугробов и снегопадов. На дорогах образуется большой слой снега, образуются сугробы. Зимой не только людям трудно пробираться по снегу, но и машинам, трудно проехать. Сегодня ребята наблюдали за снегоуборочной техникой. Как снегоуборочная машина загребает снег железными "руками" на конвейер. Был сугроб - и нет его, это сделать ей легко.

Благодаря наблюдению за работой снегоуборочной техникой, мы расширяем представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения и воспитываем интерес к технике и уважение к труду взрослых.